MENU

Historia De La Escuela

La Escuela Amigos comenzó como un programa en la Escuela Maynard (hoy en día Academia Fletcher Maynard) en 1986. A mediados de los ‘90, se expandió para llegar a ser un programa abarcando desde Jardín de Infantes (Kindergarten, K) hasta 8vo Grado, con grados K-3 ubicados en el edificio de la Escuela Maynard y con grados 4-8 en el edificio de la Escuela Robert F. Kennedy. En 1997, los grados K-8 del programa se consolidaron en el edificio de la Escuela Kennedy. En la primavera del 2001, luego de esfuerzos considerables que realizaron padres de niños de Amigos para ejercer su influencia, el Comité Escolar de Cambridge votó favorablemente para hacer del programa una escuela autónoma dentro del edificio de la Escuela Kennedy. En 2002 los estudiantes bilingües que entonces se encontraban en la Escuela Longfellow se incorporaron con Amigos. Más adelante, en el año académico 2003-04, y como resultado del Plan de Consolidación de Escuelas que votó el Comité Escolar de Cambridge, la Escuela Amigos se mudó al edificio de la Escuela King ubicado en la Avenida Putnam.

kids_content.jpgLa Escuela Amigos se basó en un modelo de inmersión en dos idiomas. Esto es muy diferente a la Educación Bilingüe de Transición, en donde a los estudiantes que no hablan inglés se les da instrucción en su idioma natal por un período corto y luego se los ubica en aulas donde se habla solamente inglés. También es diferente de los modelos tradicionales de “idioma extranjero”, en donde el objetivo es proveer a los estudiantes con una familiaridad conversacional básica con el idioma. El modelo de inmersión en dos idiomas es un programa académico riguroso en donde se espera que los alumnos lleguen a ser bi-alfabetizados – es decir, que lean, escriban y hablen con el mismo alto nivel en ambos idiomas. Este modelo se basa en el respeto idéntico hacia ambos idiomas y hacia las culturas a las cuales dichos idiomas representan.

Los alumnos de Amigos reflejan la población en general de nuestra ciudad. Ellos provienen de diversos orígenes socio-económicos, culturales y étnicos. Generalmente, ellos se agrupan en dos grandes categorías: aquellos provenientes de familias en donde el español es el idioma dominante, y aquellos de familias en donde el inglés es el idioma dominante. Esto significa que, además de nuestros altamente entrenados y experimentados maestros, personal y administradores, los estudiantes de Amigos son recursos importantes en el proceso de aprendizaje. A través de sus interacciones en la escuela, nuestros alumnos proveen apoyo y guía mutua a medida que adquieren destrezas idiomáticas y conocimiento cultural.

Esta filosofía no se limita a nuestros estudiantes y sus actividades. La Escuela Amigos activamente busca y requiere la participación de los padres como una parte significativa de nuestra comunidad estudiantil. La mayoría de nuestras reuniones se llevan a cabo en ambos idiomas, y siempre se cuenta con traducción. Todas las comunicaciones de la Escuela se envían en ambos idiomas. Los padres de Amigos tienen muchas y variadas oportunidades de contribuir con la escuela, y a todos se los estimula a tomar parte del proceso educacional. Nuestra propia historia nos dice que la participación continua de los padres es un factor primordial en el éxito de la Escuela Amigos.