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    Cómo apoyar a su hijo/a con los exámenes estandarizados

    Cómo apoyar a su hijo/a con los exámenes estandarizados
    Posted on 03/02/2016
    By: Jill C. Kalen
    Educadora especial, 4to-8vo

    Durante el periodo de tiempo entre el 25 de abril y el 27 de mayo, los estudiantes de 3er a 8vo grado tomarán los exámenes de PARCC para Artes del Lenguaje en Inglés (ELA) y Matemáticas. Los estudiantes de 5to y 8vo grado también tomarán las pruebas de MCAS para Ciencias. Algunos estudiantes disfrutan del reto, y otros no. Aunque los exámenes ofrecen una oportunidad para que los estudiantes muestren sus destrezas en la lectura, escritura y análisis de textos y en la realización de problemas matemáticos de varios pasos, los exámenes pueden ser duros y producir ansiedad para algunos estudiantes. Como madres/padres y maestros/as, trabajamos para asegurarnos que este periodo sea lo más tranquilo posible. 

    ¿Qué puedes hacer para apoyar a tu hijo/a en casa?

    Anímalo/a a acostarse temprano y dormir bien. Aliéntalo/a a hacer algo relajante como la lectura antes de acostarse, en vez de usar electrónicos que pueden perturbar el sueño de su hijo/a. Monitorea el uso de los teléfonos celulares y la televisión durante este periodo.

    Asegúrate de que tu hijo/a coma bien la noche anterior y la mañana del examen. Mándalo/a con meriendas sanas con alta proteína, si es posible. Deja los dulces para después del examen.

    Asegúrate de que tu hijo/a haga suficiente ejercicio. Dense una caminata. Móntense en bicicleta. Juegen afuera si es posible.

    Compartan juntos. Disfruten de un juego. Preparen una merienda o cena juntos. Recuérdale a tu hijo/a de lo orgulloso/a que estás de él/ella, independientemente de cómo salga en los exámenes.

    Si tu hijo/a tiene acomodaciones para los exámenes, habla con tu hijo/a sobre estas acomodaciones y sobre cómo lo/a ayudarán. Si hay diferencias o cambios de un año a otro, explica por qué se tomaron estas decisiones.

    Anima a tu hijo/a a enfocarse y hacer el mejor trabajo posible, con el recuerdo de que el examen no lo/a determina como estudiante. Puedes preguntarle:

    • ¿Hiciste tu mejor trabajo?
    • ¿De qué te sientes más orgulloso/a?
    • ¿Habían preguntas interesantes o complicadas?
    • ¿Qué estrategias utilizarás para contestar las preguntas?
    • ¿Qué te gustaría hacer cuando se terminen los exámenes?
    • ¿Cómo estuvo el resto de tu día? ¿Cómo te fueron las clases durante el resto del día?